1. EDUCAR EN LOS VALORES
Toda nuestra actividad moral se resuelve en una valoración, teórica o practica. Cuando juzgamos un acto o una conducta, lo que hacemos es valorarlo de acuerdo con algún criterio preestablecido. Si el acto se acomoda al criterio preestablecido lo juzgamos como bueno; si no es malo, estos criterios de juicio son mucho y de acuerdo con su profundidad universal.
De Igual manera nuestra vida está constituida por multitud de experiencias, de objetos de circunstancias, de relaciones personales. Nos salen al encuentro cosas y hechos aparentemente vacios, otros hechos repletos de interés, y de importancia, a si el valor es un término que es inteligible, con relación al sentido que las cosas tienen en la vida. El valor es un aspecto del bien y puede representarse en la línea de la causalidad formal, en el orden de la especificación, y tenemos en este caso el bien como valor.
De aquí surge las necesidad de formarnos en os valores para darle correspondencia al mundo con nuestros criterios. No podemos decir que los valores existen a parte de las cosas o del hombre mismo, sino la valoración que hace el hombre de las cosas. No son meramente objetivos ni meramente subjetivos sino ambas cosas a la vez: el sujeto valora las cosas y el objeto ofrece un fundamento para ser valorado los valores no existe independiente de las cosas
Como podemos educar en los valores?, empezar en los alumnos un proceso de sensibilización , para que comiencen a mirar positivamente el mundo en el que deben descubrir que todo lo que existe es por algo y para algo, que cualquier ser que sea tiene su sentido y razón de ser.


1: GIRALDO V Ovidio. TRATADO DE ETICA FILOSOSFICA, apuntes de clase.
Esta educación dependerá sin duda de la escala moral que se haya interiorizado, y que se encuentre en congruencia con el propio proyecto como canalización de todas sus energías.2
“La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores y personal administrativo, de la aplicación justa y recta de las normas de la institución y demás mecanismos que contemple el Proyecto Educativo Institucional”.3

Por esta razón toda la comunidad educativa esta llamada a promoverse en los valores integralmente asumidos. No puede ser contenido solo de algunas clases sino que ha de asumirse con totalidad en la institución apoyados en todos les medios que se tengan a disposición.
Se ha de tomar una virtud por semana lo que significa no dejar a un lado las clases sino procura llevar un orden lógico que se va entrelazando, dando a si la ventaja que cuando la misma inquietud es asumida por todos en queda más arraigada en lo profundo del ser, para que la acción venga por coincidencia habitual, como eco a todo una formación constante y permanente.

“Pocos asumen los valores Cristianos como un elemento de su identidad cultural y por lo tanto no sienten la necesidad de un compromiso eclesial y evangelizador. Como consecuencia, el mundo del trabajo, de la política, de la economía, de la ciencia, del arte, de literatura y de los medios de comunicación no son guiados por criterios evangélicos. Así se explica la incoherencia que se da ente la fe que dice profesar y del compromiso real de en la vida”.4

2: TIERNO, Bernabé. Valores Humanos. Madrid: Editores, S.A, II vol. 7 Edición 1994. P. 11- 13
3: LEY GENERAL DE EDUCACION, Articulo 25.Febrero 1994
4: CONFERENCIA EPISCOPAL LATINOAMERICANA. SANTO DOMINGO, Conclusiones, 1992. No 96

1.1: LOS DESTINATAROS

Quienes son entonces los grupos o las personas a las que va dirigido este proyecto? Pues prioritariamente los alumnos del Instituto Juan XXXIII pero también Todos los miembros de la comunidad educativa: profesores, padres de familia, con el fin de promover una educación en la dignidad humana integral, es decir que busque ser mas antes que aprender, se han de realizar talleres agiles para dedicar en la semana un espacio exclusivo en la preparación y la formación de acuerdo a los parámetros del proyecto.
Se ha de tratar de dinamizar a los destinatarios para que asuman los valores mediante una vivencia consciente de las virtudes cristianas, por medio de orientaciones, ejercicios prácticos, que le permitan confrontar su vida con el valor.

1.2: QUE ES EL VALOR
Es aquello por lo cual le ponemos desde nuestro criterio un precio a algo o damos un concepto apreciativo de algo o a alguien.
Todos las cosas se miden por su valor moral que es aquel que específicamente es diferente y superior a los demás valores según se juzga y por los cuales se juzga el acto humano y al mismo hombre como bueno o malo.
El valor moral se nos presenta como una existencia objetiva, que se nos impone sin nosotros haberlo fabricado o imaginado.
Los valores entonces son conceptos, es decir, elaboraciones mentales para expresar e identificar cualidades propias de su sentido que el hombre descubre en los seres. es el hombre el que puede decir esto es bueno o malo es el hombre el que descubre las cualidades de los seres.
Podríamos definir el valor como la conceptualización de sentido positivo existente entre las cosas y algún campo de la realización humana.
Los valores son cualidades no reales y por tanto no cuantificables, esta característica hace que la apreciación del grado de valor que posee en realidad sea muy subjetiva.
Los valores podemos clasificarlos en:
· VALORES UTILES: el dinero por ejemplo.
· VALORES BIOLOGICOS. La salud
· VALORES LOGICOS. El estructuramiento del pensamiento
· VALORES ESTETICOS. perfección de las formas
· VALORES RELIGIOSOS. Se refieren a la trascendencia del












5. GIRALDO. OP CIT